Spyros Kokkotas

Την Τρίτη 16 Μαΐου 2023 η Research Paths παρουσίασε το SOLIS σε εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο Τμήμα Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Την εκδήλωση παρακολούθησε ένα μικτό ακροατήριο από φοιτητές παιδαγωγικής, εκπαιδευτικούς, μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλους επαγγελματίες που ενδιαφέρονται για τις έννοιες της διαφορετικότητας και της συμπερίληψης. Οι ομιλητές εκ μέρους της Research Paths ήταν οι εξής: Δρ: Δρ Σπύρος Κόκκοτας ο οποίος μίλησε για τους στόχους και τα αποτελέσματα του SOLIS και πώς μπορούν να βοηθήσουν την προσπάθεια προς τη συμπεριληπτική εκπαίδευση και η Δρ Ευαγγελία Πάνου η οποία μίλησε για τις προκλήσεις της συμπεριληπτικής προσέγγισης στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη. Τις παρουσιάσεις ακολούθησε μια ζωντανή συζήτηση -με συντονιστή τον αναπληρωτή καθηγητή του ΕΚΠΑ Αθανάσιο Βέρδη- όπου κεντρικό ρόλο θέση έπαιξαν οι ψηφιακές ιστορίες που δημιούργησαν οι μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα πλαισια του SOLIS, ιστορίες που μετέφεραν τις εμπειρίες και τις προσδοκίες τους σχετικά με τις έννοιες της διαφορετικότητας, της συμπερίληψης και της ευημερίας.

Στα τέλη της άνοιξης του 2023 οι εταίροι του προγράμματος Erasmus+ SOLIS συγκεντρώθηκαν στο Παλέρμο της Ιταλίας για να δημιουργήσουν ένα βίντεο σχετικά με τις βασικές αρχές του προγράμματος SOLIS και τους πόρους του. Η ομάδα πραγματοποίησε γυρίσματα στο Borgo Molara, έναν δημόσιο χώρο πρασίνου στα περίχωρα του Παλέρμο.nΟ κήπος και ο κοινόχρηστος χώρος συνάντησης και παιχνιδιού αποτελεί πλέον ένα σπουδαίο απόκτημα για την τοπική κοινότητα και δημιουργήθηκε από τον εταίρο του SOLIS, People Help the People. Η περιοχή αποτελούσε παλαιότερα χώρο απόρριψης απορριμμάτων και τόπο εγκληματικής δραστηριότητας, ενώ τώρα έχει μετατραπεί σε ένα χώρο που χρησιμοποιείται από ολόκληρη την κοινότητα, κάτι που αντικατοπτρίζει το όλο ήθος του SOLIS: να επικεντρωθούμε σε ένα νέο μέλλον.

Οι εταίροι που εκπροσωπούν τις 8 χώρες του έργου SOLIS επισκέφθηκαν τον κήπο και φύτεψαν μια βελανιδιά  που θα συμβολίζει μόνιμα τις αξίες του έργου.

Μπορείτε να δείτε το βίντεο που παρουσιάζει τον κήπο και το δέντρο του SOLIS εδώ:

Εταίροι του SOLIS

Loughborough University (Ηνωμένο Βασίλειο) – Συντονιστής

E Consultants (Νορβηγία)

Afyonkarahisar Provincial National Education Directorate (Τουρκία)

AcrossLimits (Μάλτα)

People Help the People (Ιταλία)

European Social Entrepreneurship and Innovative Studies Institute (Λιθουανία)

European Learning Centre (Ισπανία)

Research Paths (Ελλάδα)

Επαφές:

Facebook: erasmussolisproject

Website: https://solis-project.eu

Κατά τη διάρκεια του Ιουλίου 2022 οι εταίροι του προγράμματος Erasmus+ SOLIS συγκεντρώθηκαν στη Μάλτα, μαζί με εκπαιδευτικούς από κάθε χώρα-εταίρο, για να συμμετάσχουν στo εργαστήριο κατάρτισης τυου SOLIS με επίκεντρο την ψηφιακή αφήγηση και τη σχετική τεχνογνωσία των εταίρων από το Ηνωμένο Βασίλειο, τη Νορβηγία, την Τουρκία, τη Μάλτα, την Ιταλία, τη Λιθουανία, την Ισπανία και την Ελλάδα. Ως αποτέλεσμα καταγράφηκαν περισσότερες από 20 ενότητες τόσο για την πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης όσο και για τη βιβλιοθήκη πόρων που θα είναι διαθέσιμη στους εκπαιδευτικούς και η οποία ονομάζεται Biblioteca, καλύπτοντας θέματα όπως: τι είναι η ένταξη, το άγχος, ο εκφοβισμός κ.ά. καθώς και το masterclass ψηφιακής αφήγησης μέσα από προσιτά βίντεο, που έχουν στόχο να βοηθήσουν στην αύξηση της ευαισθητοποίησης και της κατανόησης της ένταξης και της ευημερίας.

Σημαντικό μέλημα του έργου SOLIS είναι να γίνουν οι εκροές των μέσων ενημέρωσης επίσης με τρόπο που να συμπεριλαμβάνει όλους τους πολίτες. Η προσέγγιση για το σκοπό αυτό ήταν να καταγραφούν όλα τα βίντεο στις μητρικές γλώσσες των εταίρων και των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν, υποστηριζόμενα από υπότιτλους στις γλώσσες των εταίρων που αναπτύσσουν την πλατφόρμα. Για τη δημιουργία μιας πλατφόρμας χωρίς αποκλεισμούς, ήταν σημαντικό να ενθαρρυνθεί η έκφραση, η κατανόηση και η συμμετοχή μέσα στις διαφορετικές γλώσσες που εκπροσωπούνται από το SOLIS, αλλά και να χρησιμοποιηθεί αυτό ως παράδειγμα για το τι είναι η ένταξη.

Η πλατφόρμα Biblioteca (που αναπτύχθηκε για τους εκπαιδευτικούς) θα περιλαμβάνει επίσης άρθρα σχετικά με τα βασικά θέματα του έργου, ώστε να προστεθεί βάθος και υπόβαθρο στα μαθησιακά αποτελέσματα. Ένα παράδειγμα είναι το άρθρο SOLIS για τον εκφοβισμό:

Ο εκφοβισμός έχει συνδεθεί με πολυάριθμες αρνητικές επιπτώσεις, τόσο βραχυπρόθεσμες όσο και μακροπρόθεσμες. Έρευνες δείχνουν ότι οι μαθητές σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι έχουν εμπλακεί σε περιστατικά εκφοβισμού, είτε ως θύτες, είτε ως θύματα, είτε και τα δύο – είχαν χαμηλότερη αυτοεκτίμηση σε σύγκριση με τους μαθητές που δεν είχαν εμπλακεί σε τέτοια περιστατικά. Οι μαθητές που είχαν εμπλακεί και με τους δύο ρόλους, δηλαδή τόσο του θύτη όσο και του θύματος, αποδείχθηκε ότι είχαν τη χαμηλότερη αυτοεκτίμηση από όλους.

Εταίροι του SOLIS

Loughborough University (Ηνωμένο Βασίλειο) – Συντονιστής

E Consultants (Νορβηγία)

Afyonkarahisar Provincial National Education Directorate (Τουρκία)

AcrossLimits (Μάλτα)

People Help the People (Ιταλία)

European Social Entrepreneurship and Innovative Studies Institute (Λιθουανία)

European Learning Centre (Ισπανία)

Research Paths (Ελλάδα)

Επαφές:

Facebook: erasmussolisproject

Website: https://solis-project.eu

Την 1η Φεβρουαρίου 2022, οι εταίροι του προγράμματος SOLIS Erasmus+ συναντήθηκαν στο Πανεπιστήμιο του Loughborough του Ηνωμένου Βασιλείου. Το πρόγραμμα SOLIS δημιουργεί μια πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης με ενότητες για την προώθηση της ευημερίας, της συμπερίληψης και της διαφορετικότητας στα σχολεία, καθώς και μια διαδικτυακή πύλη για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών.

Στο επίκεντρο του προγράμματος SOLIS είναι η δημιουργία μιας βιβλιοθήκης με πάνω από 80 ψηφιακές ιστορίες, δίνοντας τη δυνατότητα στους συνεργάτες του SOLIS να σχεδιάσουν από κοινού, να προσαρμόσουν και να δοκιμάσουν τη μεθοδολογία της Ψηφιακής Αφήγησης μαζί με εκπαιδευτικούς εντός της σχολικής τάξης/του εκπαιδευτικού πλαισίου. Αυτές οι δεξιότητες ψηφιακής αφήγησης αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια διαδικτυακών μαθησιακών δραστηριοτήτων το 2021, με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών από όλες τις χώρες εταίρους. Οι ψηφιακές αφηγήσεις δημιουργούνται από μαθητές/τριες στο Ηνωμένο Βασίλειο, τη Νορβηγία, την Τουρκία, τη Μάλτα, την Ιταλία, τη Λιθουανία, την Ισπανία και την Ελλάδα υπό την καθοδήγηση επιμορφούμενων συνεργατών. Η Ψηφιακή Αφήγηση είναι μια βασική μεθοδολογία των προσεγγίσεων της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης που παρουσιάζονται από το πρόγραμμα SOLIS, η οποία λειτουργεί ως μέθοδος προβληματισμού, έκφρασης, κατανόησης και ανάπτυξης για τους εμπλεκόμενους μαθητές/τριες, ευαισθητοποιώντας τους για τα αναδυόμενα θέματα της συμπερίληψης και της ευημερίας. Η μεθοδολογία της Ψηφιακής Αφήγησης ενισχύει επίσης την αυτοπεποίθησή τους και τους παρέχει πρόσθετες ψηφιακές δεξιότητες.

Στην συνάντηση των εταίρων του SOLIS στο Πανεπιστήμιο του Loughborough βιντεοσκοπήθηκε το πρώτο μέρος των «ενοτήτων μικρομάθησης» μαζί με εξειδικευμένους συνεργάτες, παρέχοντας έτσι μία εστιασμένη, διεισδυτική ματιά στη συμπερίληψη, τις συγκρούσεις, τα ψηφιακά μέσα, τον εκφοβισμό και τον σεβασμό. Το περιεχόμενο των βίντεο θα είναι διαθέσιμο μέσω των μαθησιακών αποτελεσμάτων του προγράμματος SOLIS, όπως και η πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης και η διαδικτυακή πύλη. Μία ερώτηση που τίθεται ως παράδειγμα στην πλατφόρμα είναι: «Ποια είναι η σύγκρουση που δεν μπορεί να προσδιοριστεί/να επιλυθεί;» Μια ενδιαφέρουσα σκέψη που θεωρήθηκε τόσο φυσιολογική όσο και μέρος της υγιούς διαφορετικότητας, με βασική ιδέα ότι η σύγκρουση δεν είναι απαραίτητα επιβλαβής και ότι δεν μπορεί να είναι εξαλειφθεί πλήρως, εφόσον δεν μειώνονται οι βασικές ατομικές αξίες και ο σεβασμός και επιδιώκεται ο συμβιβασμός και η ανοχή.

Το πρόγραμμα δημιουργήθηκε από τους ακόλουθους εταίρους:

Πανεπιστήμιο Loughborough (Ηνωμένο Βασίλειο) – Συντονιστής

E Consultants (Νορβηγία)

Afyonkarahisar Provincial National Education Directorate (Τουρκία)

AcrossLimits (Μάλτα)

People Help the People (Ιταλία)

European Social Entrepreneurship and Innovative Studies Institute (Λιθουανία)

European Learning Centre (Ισπανία)

Research Paths (Ελλάδα)

Επαφές/Επικοινωνία:

Facebook: erasmussolisproject

Website: https://solis-project.eu

Το πρόγραμμα SOLIS που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ερευνά τις βασικές προκλήσεις σχετικά με την πολιτισμική ποικιλομορφία και τις διακρίσεις, στη σχολική εκπαίδευση μαθητών μεταξύ 12-16 ετών. Το πρόγραμμα διεξάγεται από τους εξής εταίρους: Loughborough University (ΗΒ), E-Consultants (Νορβηγία), People Help The People (Ιταλία), AcrossLimits (Μάλτα), European Social Entrepreneurship Institute (Λιθουανία), Afyonkarahisar Provincial National Education Directorate (Τουρκία), Research Paths (Ελλάδα), European Learning Centre (Ισπανία). Σκοπός του είναι η ανάπτυξη μίας πλατφόρμας ηλεκτρονικής εκπαίδευσης για μαθητές καθώς και μία πύλη ψηφιακής επιμόρφωσης για εκπαιδευτικών που θα παρέχει διαδραστικές και συνεργατικές δραστηριότητες όπως η ψηφιακή αφήγηση, προωθώντας την ισότιμη μάθηση με σκοπό τη βελτίωση της ευημερίας των μαθητών.

Μία εκτεταμένη έρευνα σχετικά με τη συμπεριληπτική εκπαίδευση έλαβε χώρα στις χώρες των εταίρων του προγράμματος. Η συνολική αναφορά μπορεί να αναγνωστεί στην ιστοσελίδα www.solis-project.eu. Η έρευνα αναδεικνύει ποικίλες προκλήσεις για τη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος. Ο ρόλος των μαθητών είναι μείζονος σημασίας, μιας και είναι αυτοί που πρώτοι πρέπει να υιοθετήσουν το συμπεριληπτικό ήθος, ως συμπεριφορά προς τους συμμαθητές τους. Επίσης, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει εκτός από πρόθυμοι θα πρέπει και να είναι σε θέση να υιοθετήσουν το συμπεριληπτικό ήθος ως αρχή στην διδακτική πρακτική τους. Δυστυχώς, πολλοί εκπαιδευτικοί υστερούν βασικής εκπαίδευσης στον τομέα αυτό. Ως εκ τούτου, η ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών είναι επιτακτική για τη διαδικασία της συμπερίληψης, κάτι στο οποίο στοχεύει να συνεισφέρει το πρόγραμμα SOLIS προωθώντας καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές, οι οποίες ακολουθούν μία πιο ολιστική προσέγγιση.

Και οι 8 χώρες του SOLIS έχουν υιοθετήσει τη συμπεριληπτική εκπαίδευση ως βασικό στόχο της εκπαιδευτικής τους πολιτικής. Από την έρευνα που διεξήχθη σε εθνικό επίπεδο από τους συνεργάτες του SOLIS, σε Νορβηγία, Λιθουανία, Μάλτα, Ιταλία, Ισπανία, Ελλάδα και Τουρκία εξακριβώθηκε ότι η συμπερίληψη ως έννοια θα πρέπει να είναι όσο πιο ευρεία είναι δυνατό: θα πρέπει να εμπεριέχει όλους τους εκπαιδευόμενους, ανεξαρτήτως ταυτότητας, υπόβαθρου ή ικανοτήτων. Ένα άλλο βασικό στοιχείο που εντοπίστηκε από την έρευνα είναι ότι η ενσωμάτωση και ακόμα περισσότερο η ένταξη σε ένα κυρίαρχο πολιτισμικό παράδειγμα δεν μπορεί να θεωρηθεί συμπερίληψη. Η συμπερίληψη αναγνωρίζει και αποδέχεται την ποικιλομορφία και την διαφορετικότητα ως πλεονέκτημα και όχι ως πρόβλημα. Με αυτή την έννοια το συμπεριληπτικό σχολείο ανταποκρίνεται στις διαφορετικές ανάγκες του κάθε μαθητή και αποδέχεται τις διαφορετικές πολιτισμικές πρακτικές όπως υπάρχουν στις πολυπολιτισμικές κοινωνίες όπως αυτές εκφράζονται στο σχολικό περιβάλλον. Μεταξύ άλλων η συμπεριληπτική εκπαίδευση αυξάνει τις ευκαιρίες για αλληλεπίδραση μεταξύ των συνομηλίκων και την σύναψη στενών φιλιών μεταξύ των εκπαιδευόμενων.

Η συμπερίληψη αποδέχεται την διαφορετικότητα και αντιμάχεται τον αποκλεισμό. Όλοι οι συμμετέχοντες του προγράμματος προσδιόρισαν τις ομάδες που είναι περισσότερο ευπαθείς και για αυτό αντιμετωπίζουν μεγαλύτερο κίνδυνο αποκλεισμού. Οι ευπαθείς ομάδες προσδιορίστηκαν με κριτήρια τη φτώχια, το φύλο, την εθνοτική καταγωγή (ειδικότερα άτομα με μεταναστευτικό ή προσφυγικό καθεστώς), τη θρησκεία, το σεξουαλικό προσανατολισμό ή ταυτότητα και την αναπηρία.

Το πρόγραμμα SOLIS αναπτύσσει εργαλεία που χρησιμοποιούν την ψηφιακή αφήγηση ως μία από τις κεντρικές στρατηγικές του. Η ψηφιακή ιστορία είναι ένα μέσο μέσα από το οποίο οι άνθρωποι μπορούν να περιγράψουν μία κατάσταση ή μια εμπειρία. Μέσα από αυτό, οι σκέψεις και οι εμπειρίες του αφηγητή μπορούν να εκφραστούν με αυθεντικό τρόπο. Η ψηφιακή αφήγηση, εφαρμοζόμενη στο σχολικό περιβάλλον μπορεί να συνεισφέρει σημαντικά στην ενημέρωση, τη συνειδητοποίηση και την πρόληψη του αποκλεισμού μαθητών.